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De la panera de los tresoros al juego heurístico

De la panera de los tresoros al juego heurístico

Los pequeños actúan i juegan con todo lo que tienen a su alcance. Descubre la panera de los tesoros y el juego heurístico, dos actividades donde la exploración y el descubrimiento de los objetos son los protagonistas.


Normativa purpurina
 
La panera de los tesoros y el juego heurístico son un buen recurso para trabajar la educación sensorial. Son actividades que gustan mucho a los niños, sencillas y prácticas que comparten un mismo objetivo: que los más pequeños exploren los materiales de manera libre, despertando su curiosidad y favoreciendo el autoaprendizaje.

Ambas actividades fueron ideadas por Elinor Goldschmied, educadora y pedagoga (1910-2009). La británica tenía muy presente la importancia del respeto hacia el momento madurativo y evolutivo del niño, donde el adulto no solo es un observador, una presencia que no interfiere en la acción del niño.


La panera de los tesoros

 


La panera de los tesoros es un juego dirigido a los niños de 6 a 10/12 meses que facilita la descubierta y promueve la atención y la concentración.

Consiste en ofrecer una panera de mimbre amplia y no muy profunda llena de materiales cotidianos pensados para que puedan ser manipulados libremente, favoreciendo su curiosidad, manipulación, exploración, la estimulación de los sentidos así como la capacidad de coordinar ojo, mano y boca.

Desde Hiper Escola os recomendamos la cesta de palma natural de Petit Boum, elaborado artesanalmente lo que la hace única, resistente, natural y biodegradable o bien la bandeja de mimbre de grandes dimensiones



Juego heurístico




Como evolución natural a esta panera de los tesoros, aparece el concepto de juego heurístico, desarrollado también por Goldschmied. En este caso, está dirigido a niños de 12 a 24 meses, momento en el que empiezan a andar y a descubrir de forma autónoma el mundo que les rodea.

La actividad consta de dos partes. La primera fase consiste en escoger y combinar libremente los objectos que más les interesen. Algunas acciones consistirán en agrupar y separar, llenar y vaciar o apilar..

La segunda fase es la de recogida, donde los niños, y con la ayuda de un adulto, guardan todo el material, se desplazan por el espacio, seleccionan los objectos, observan sus diferencias y similitudes, así como agrupan y clasifican los materiales por tipo.

En nuestra web tenemos un espacio dedicado a esta actividad de juego donde encontraréis una gran variedad de producto. 




 

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